Peamised ülesanded

• Sotsiaalsete oskuste hindamine
• Eakohast tegutsemisvõimet takistavate tegurite analüüsimine
• Õpilase suhtlemisoskuse kujundamine ja toetamine
• Õpilase sotsiaalse pädevuse kujundamine ja toetamine
• Koolis esile kerkivate probleemide kaardistamine ja ennetamine
• Lahendustegevuste koordineerimine koostöös koolimeeskonnaga

Hindab ja analüüsib

• Õpilase psühholoogilist arengut ja õppeprotsessis toimetulekut mõjutavaid tegureid, sh:
  • psüühilised protsessid ja tunnetus
  • isiksuse omadused ja emotsionaalne seisund
  • vaimse tervise probleemid
  • suhtlemis- ja käitumisoskused

Sekkumiste kavandamine ja läbiviimine

• Kavandab, juhib ja viib läbi sekkumisi vastavalt lapse vajadustele ja hindamistulemustele.
• Töötab koostöös lapsevanemate, õpetajate ja teiste spetsialistidega.

Toetab ja nõustab last

• isikliku elu ja õppetööga seotud ning vaimse tervise murede korral
• tunnetusprotsesside, vaimsete võimete, käitumis- ja suhtlemisoskuste arendamisel
• õpi- ja karjäärivalikute tegemisel
• eneseteadvuse kujundamisel ja enesehinnangu korrigeerimisel

Töö lapsevanemate ja õpetajatega

• Nõustab lapsevanemaid lapse arengu, õppimise ja käitumise teemadel.
• Aitab leida uusi kasvatusvõtteid lapse isiksusliku arengu toetamiseks.
• Nõustab õpetajaid ja kooli juhtkonda arengu- ja õpikeskkonna kujundamisel.
• Aitab ennetada lapse vaimse tervise probleemide teket.
• Toetab õpetajaid õpilaste õppimist, käitumist ja meeleolu mõjutavate tegurite väljaselgitamisel.

Kriisisekkumine

• Toetab ja nõustab last, lapsevanemaid ja koolipersonali psühhosotsiaalse kriisisekkumise eri etappides.

Kooli logopeed on õppe- ja kasvatusprotsessi toetav spetsialist, kes töötab õpilastega, kelle suuline või kirjalik kõne on arenenud eakohase normiga võrreldes aeglasemalt või raskendatult.

Logopeedi töö põhieesmärk on toetada õpilaste kirjaliku ja suulise kõne arengut, millest sõltub otseselt õpiedukus: õigekiri, lugemine, väljendusoskus ning loetu ja kuuldu mõistmine.

Õppe- ja korrektsioonitöö

• Häälikuanalüüsioskus
  • häälikute õige häälduse täpsustamine
  • häälikute arvu, järjekorra ja koha määramine sõnas
• Foneemanalüüsioskus
  • häälikurühma määramine
  • kriitilise koha leidmine sõnas
  • häälikupikkuse muutmine ja määramine
  • tähe valik
• Kõnearendus
  • sõnavara täpsustamine ja täiendamine
  • töö lause ja sidustekstiga
• Korrektsioonitöö
  • taju, tähelepanu, mälu ja mõtlemise arendamine
  • fantaasia arendamine kõnet ja keelt toetavate tegevuste kaudu

Töökorraldus

• Häälduspuuded võiksid olla kõrvaldatud juba koolieelses eas.
• Õppeaasta esimestel nädalatel teeb logopeed klassides kõneuuringu.
• Uuringu põhjal selgitatakse välja logopeedilist lisaabi vajavad õpilased ja moodustatakse õpirühmad.
• Kõneravitundides osaletakse tavaliselt 2 korda nädalas.
• Töö tulemuslikkuse seisukohalt on väga oluline järjepidev osavõtt tundidest.